Tablice: Motywy rytmiczne. Cz. 2
Część druga znanych i lubianych Tablic z motywami rytmicznymi według koncepcji Edwina E. Gordona.
60 tablic w formacie PDF (do wykorzystania z rzutnikiem, tablicą multimedialną, lub do wydruku). Część druga to motywy z pauzami, duolami i triolami metrum dwu, i trójdzielnym (2/4, 6/8), a także motywy w metrach nieregularnych.
Część druga tablic jest także częścią Pakietu Materiały Rytmiczne 2™ oraz kompleksowego, pełnego Pakietu Książek z Serii Du da di Du!
Przykładowe tablice:
Dzięki tablicom uczniowie zyskają umiejętność sprawnego odczytywania zapisu nutowego ze zrozumieniem.
Przykładowe zastosowania:
Nauczyciel rozkłada motywy na dywanie i śpiewnie recytuje jeden z nich (sylabami rytmicznymi, lub na sylabie neutralnej). Zadaniem uczniów jest odnaleźć, który z motywów został wykonany przez nauczyciela.
Nauczyciel rozkłada motywy na dywanie, zadaniem uczniów jest odnaleźć wszystkie motywy z pauzami.
Nauczyciel pokazuje tablice z motywami. Zadaniem ucznia jest odpowiedzieć innym motywem niż ten, który pokazuje nauczyciel.
Seria “Du da di Du!” oferuje bogaty zestaw książek i materiałów dla dzieci szkolnych i ich nauczycieli. Książki ucznia, Przewodnik metodyczny oraz Materiały uzupełniające zapewniają holistyczne podejście do nauki notacji muzycznej. Uczniowie poznają motywy rytmiczne w metrum dwu- i trójdzielnym oraz nieregularnym, a także motywy tonalne. Podręczniki zawierają zabawy ruchowe, ćwiczenia melodyczno-rytmiczne oraz naukę notacji muzycznej w dwóch kluczach. Cała seria, starannie zaprojektowana według Teorii Uczenia się Muzyki Edwina Gordona, uwzględnia najnowsze metody nauczania, aby zapewnić skuteczne przyswajanie wiedzy i nabywanie umiejętności muzycznych. Dzięki różnorodnym, angażującym ćwiczeniom, uczniowie są motywowani do rozwijania swoich umiejętności muzycznych z niezwykłą skutecznością.
O Autorce:
Urszula Polak jest absolwentką Akademii Muzycznej we Wrocławiu, specjalizującą się w edukacji muzycznej, prowadzeniu chórów dziecięcych oraz innowacyjnej Teorii uczenia się muzyki Edwina Eliasa Gordona. Jest członkiem Polskiego Towarzystwa Edwina Eliasa Gordona oraz The Gordon Institute for Music Learning, aktywnie uczestnicząc w licznych międzynarodowych warsztatach, konferencjach i seminariach.
Urszula przez ponad 10 lat kierowała gordonowską Autorską Szkołą Muzyki Allegretto, gdzie uczyło się corocznie ok. 200 dzieci w wieku od 0 do 15 lat. W swojej szkole starannie wdrażała Teorię Uczenia Muzyki (MLT) Edwina Gordona, kładąc nacisk na śpiew, ruch ciała oraz naukę gry na skrzypcach, wiolonczeli, fortepianie i harfie. Obecnie Urszula pełni funkcję dyrektora i metodyka Instytutu Gordonowskiego we Wrocławiu, gdzie kontynuuje swoją pasję do edukacji muzycznej i badań.
O Instytucie:
Instytut Gordonowski powstał z potrzeby propagowania osiągnięć wybitnego pedagoga i psychologa muzyki Edwina Eliasa Gordona. Dzięki wieloletnim badaniom, Gordon szczegółowo opisał proces rozwijania zdolności muzycznych i umiejętności u dzieci. Efekty pracy oparte na jego koncepcji są mierzalne, co wielokrotnie dowiodło jej niezwykłej skuteczności. Instytut wspiera muzyków, nauczycieli i rodziców poprzez autorskie warsztaty, szkolenia dla nauczycieli oraz Certyfikowany Roczny Kurs Gordonowski. W ramach naszej działalności oferujemy również poradnictwo i konsultacje indywidualne dla rodziców dzieci uzdolnionych, dla rodziców uczniów szkół muzycznych którzy doświadczają trudności oraz dla nauczycieli.
